Tenía pendiente escribir alguna reseña sobre nuestro encuentro #ProfesHist17 del 20 de mayo y, aprovechando que tenía que escribir un post para la web de Euroclio, voy a haceros un pequeño resumen para todos aquellos que no pudisteis venir y de paso agradeceros a todos los que nos acompañasteis vuestra participación. Ahora, al analizarlo en frío no podemos estar más contentos con el resultado, aforo completo en una sala para 100 personas, en la que nos juntamos profesores de distintas comunidades autónomas, todos con un mismo objetivo, aprender y compartir para mejorar nuestra práctica docente.
Carlos González, Virgina Capilla, Isabel García-Velasco y Luis Horrillo
Pero antes de nada un poquito de historia, la AEPHG (Asociación Española del Profesorado de Historia y Geografía) nació en 1991 como lugar de encuentro para los profesores españoles de Historia y Geografía de enseñanza secundaria y hoy, convertida en Federación Española, busca junto con la European Association of History Educators (EUROCLIO) formar parte de algo mayor, una red global de docentes de Historia con los que compartir experiencias.
Junto con la transformación de la Asociación Española en Federación cuyo objetivo es englobar a otras asociaciones provinciales se hacía necesario la creación de una nueva Asociación en Madrid y así se forma la AMPHG, orientada sobre todo a la formación del profesorado madrileño en nuevas metodologías como CLIL, ABP, Flipped Classrooms, gamificación, y, por supuesto el uso de las TIC.
Diego Sobrino y Luis Horrillo
Para dar a conocer todos estos cambios y el nuevo rumbo que hemos tomado, centrados en lo que de verdad necesitamos los profesores del siglo XXI, celebramos un encuentro, que esperamos que sea el primero de muchos en Caixaforum en Madrid, con un programa muy interesante que no es más que el aperitivo de todo lo que vendrá el curso 2017-18.
Puedes descargarte el tríptico haciendo clic aquí.
Comenzamos la jornada a las 10 de la mañana con una presentación de la Federación y de la nueva Asociación madrileña a cargo de la Presidenta de la AEPHG Cristina del Moral y de Luis Horrillo, vicepresidente de la AEPHG, a continuación hicimos un breve repaso de lo que fue la 24 conferencia de Euroclio, en la que participamos como organizadores, podéis ver un vídeo resumen aquí.
Y después de las presentaciones empezamos con las píldoras educativas, ideas innovadoras y prácticas para llevar al aula, algunas muy sencillas que requerían pocos recursos como la Image storm de Alfredo López (@alfredobux) y otras que nos dejaron con la boca abierta como el proyecto de fotometría y digitalización 3D de piezas arqueológicas de José Félix Fernández (@josefelixminero).
Image Storm: esta actividad permite a los alumnos ahondar en sus conocimientos, el profesor tiene que hacer una selección de imágenes que quiera que ellos ordenen, puede ser en orden cronológico pero esta es quizá la forma más evidente, no hay que condicionarles en absoluto, hay que dejar que busquen relaciones entre ellas y que se convierta en un trabajo colaborativo. Resulta especialmente interesante si sacamos la actividad del aula, nos vamos a un espacio abierto y lanzamos al aire las fotografías, al caer desordenadas los alumnos tienen que buscar un orden, dialogar entre ellos, ponerse de acuerdo y plantear una solución. Me encantó esta idea, movemos a los alumnos del aula, nos vamos al patio por ejemplo, podemos incluso hacer varias copias de las imágenes y aprovechar para hacer de ella una actividad cooperativa por equipos, puede ser perfecta a modo de repaso final o incluso para conocer las ideas previas sobre un tema, ¿qué os parece para principios de curso?.
¿Ciencias o letras?, ¿realmente hoy es necesaria esta pregunta?: bajo este título se encierra una actividad preciosa, la creación de piezas arqueológicas 3D con sketchup, podemos crear nuestro propio museo o galería en el centro, colaborar con otros departamentos, algo que a mi me encanta y que creo que debería ser un objetivo de todos los centros, mostrar un aprendizaje global, coordinarnos entre nosotros y mostrarles a los alumnos que el saber no se puede compartimentar.
#DifundeHistoria, una experienca de aprendizaje en Twitter: el momento de ponerle cara a algunos de los miembros del claustro virtual, un grupo de colaboración que crece día a día, profesores de distintas materias, aunque sobre todo de Historia, juntos compartiendo proyectos. Entre Virginia Capilla (@virgicapil), Carlos González (@history_topics) y yo misma pudimos mostrar algunos de nuestros proyectos, entre ellos los que han tenido más repercusión, #Épocaderevoluciones y #MujeresHistóricas, ambos TT.
Contar con uno de los grandes expertos en nuevas metodologías aplicadas a las Ciencias Sociales como Diego Sobrino (@dsobrino) es todo un lujo y fue maravilloso poder disfrutar de una ponencia excepcional centrada en el uso de fuentes primarias, la investigación como base no solo de nuestro trabajo sino también del de los alumnos.
Con el hashtag #Orgullosademialumnado podéis encontrar en Twitter las actividades que ha realizado Virginia Capilla este año con sus alumnos, glosarios de términos, ejes cronológicos con Tiki Toki, realidad aumentada, etc. Y, por si no lo conocéis todavía, Virginia nos mostró todo lo que podemos encontrar en el proyecto EDIA, recursos para todos los niveles y materias abiertos y gratuitos para empezar a trabajar en cualquier momento.
Y ya para terminar tuve la oportunidad de hablar del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), sus ventajas, algunas indicaciones para empezar a trabajar y los proyectos interdisciplinares. Pude además mostrar dos de los proyectos que han ocupado gran parte de mi tiempo este año, Age of discoveries y Madrid rocks, en los enlaces encontraréis todo lo necesario para llevarlos a cabo o crear algo similar si os apetece.
Os esperamos en la AEPHG (@aephg) y en la AMPHG (amphg_es) para seguir compartiendo experiencias.
